Škola po koronaviru: možný scénář
5. března 2020: datum, které jsme jen stěží mohli zrušit: školy jsou po mimořádné události Covid zavřené a nyní víme, že to byl konec školního roku ve třídě a začátek skutečné karantény. Už žádné vtipy s přáteli nebo zvuk zvonku k označení hodin. Sbohem té normálnosti, která nás občas stresovala, ale kterou jsme se během těchto měsíců nuceného STOP naučili vážit.
Ministerstvo a učitelé různých institutů se okamžitě zorganizovali, aby prováděli distanční vzdělávání, DaD, od základní po střední školu.
Poté, co jsme tuto novou výukovou metodu denně viděli a zažili, můžeme říci, že už toho máme dost a doufáme, že od září bude škola moci znovu začít s dětmi jako protagonisty v rámci jejich tříd. Samozřejmě to už nebude stejné a opatření, která mají zabránit novému šíření viru, bude nutné exponenciálně zvýšit. Myslet na to, že školní rok může pokračovat s tátou, je však pro naše rodiny jednou z nejhorších nočních můr.
Zpočátku ministryně Azzolina oznámila hypotézu smíšené výuky (mezi frekvencí a vzdáleností), kde by byly třídy rozděleny do skupin, aby se zvětšila vzdálenost mezi dětmi: s tím důsledkem, že tři dny v týdnu bude muset polovina každé třídy zůstat doma s dospělým vedle sebe, aby se připojili ke školní platformě.
V tomto případě by děti navštěvovaly asi čtyři měsíce školy ve třídě, což by téměř znemožnilo práci obou rodičů.
Tato hypotéza vzbudila znepokojivé reakce mnoha skupin matek ze všech regionů, výborů, obchodních sdružení, až do té míry, že ministr o několik dní později ustoupil a byly předloženy nové návrhy, vhodnější pro rodiny a budoucnost našich dětí.
Bylo pochopeno, že distanční vzdělávání je neadekvátní pro děti na základních školách a také pro děti na středních školách, které vyšly z tohoto období, nemotivované a bez podnětů, přesvědčené, že jsou na prázdninách!
Krása školy zcela chyběla, tvořená úsměvy, smíchem, vztahem a spoluvinou, protože obrazovka může zprostředkovat představy, ale ne emoce, které jsou zásadní pro vývoj a růst dítěte.
Myslíme také na děti s křehkostí, SLD a SEN, u nichž je lidský kontakt zásadní a jejich výuka vyžaduje neustálé testy a úpravy, aby mohly získat důvěru a mít potřebné nástroje, aby to dokázaly.
DAD připravil děti o možnost učit se „praxí“, experimentovat, prohlubovat základní vztahovou dynamiku jejich věku, skrývat za technologickou bariérou PC jejich malé, velké strachy, které nenašly příležitost, jak je řešit a překonat.
V tuto chvíli se ministerstvo a regiony snaží ve spolupráci s obcemi a asociačními tkáněmi územních celků vypracovat plán na znovuotevření školek a letních center, ale obtížné zdravotní problémy je třeba ještě vyřešit. Jaká preventivní opatření budou muset organizátoři přijmout, aby rizika co nejvíce omezili?
Možný scénář návratu do školy
Ještě složitější se jeví scénář, který čeká na zahájení příštího školního roku v bezpečí.
Možný protokol by mohl být založen na těchto bodech:
- denní kontrola teploty pro děti, učitele a zaměstnance ATA;
- zvýšit bezpečnou vzdálenost mezi jedním dítětem a druhým ve třídách, rozdělit malé studenty do skupin a zapojit je do různých aktivit, jako je sport, hudba a umění;
- povinné používání roušek pro ty, kteří vstupují do školních budov;
- zákaz shromažďování prostřednictvím střídavého vstupu do tříd;
- sanitace prostředí, zejména tělocvičen, koupelen a jídelen.
Nejkritičtějším bodem, který je třeba řešit, je určitě to, co se týká „alternativních aktivit“ k tradiční výuce (sport, hudba, umění), které nejsou možné bez nárůstu kvalifikovaných učitelů a poskytnutí nových vhodných prostor.
I myšlenka odstupňovaného přijetí, pokud by to na jedné straně snížilo počet dětí, na straně druhé by to znamenalo vznik nových nepříjemností pro pracující rodiče, kteří by byli také nuceni revidovat své plány. Víme, jak moc může 15-30 minut znamenat rozdíl pro pracovníky, kteří mají pevně stanovený čas zahájení!
Prioritou je vždy, aby se děti vrátily, aby poslouchaly své učitele z lavic a mohly se dívat svým vrstevníkům do očí. Možnost aktivního učení, komunikace a socializace jsou nezcizitelné potřeby, které nelze v žádném případě nahradit monitorem a schránkou plnou e -mailů.
Ano, sníme o opravdovém návratu našich dětí do školy a chceme mít jistotu, že je to možné pomocí správných opatření a že se to stane.
Chcete -li kontaktovat Veroniku a požádat o radu ohledně studie: https://ascuolaconamore.it/
